モンテッソーリ教育における「言語」とは、「話しことば」から「書きことば」そして「考えるためのことば」「表現するためのことば」へと繋げるために、語り掛け・興味をもったものを習得するための手助けをすることです。

	模型の果物に合う文字を、選びます。 子どもたちは楽しみながら、取りくみます。 一つずつ完成していくと、やる気が出ます！ お教室にある物の文字を先生が並べて、 その物を持ってくるという逆パターンもあります。
チョークを使って、文字盤に字を書きます。 真っすぐ、とめ、はね、はらい、に気を付けながらなぞります。

模型の果物に合う文字を、選びます。子どもたちは楽しみながら、取りくみます。一つずつ完成していくと、やる気が出ます！ お教室にある物の文字を先生が並べて、その物を持ってくるという逆パターンもあります。

チョークを使って、文字盤に字を書きます。 真っすぐ、とめ、はね、はらい、に気を付けながらなぞります。

①話しことば
　ことばを身につけ、そのことばの意味を正しく理解し、使用する力（理解力・表現力）を養うことです。

②書きことば（書き方）
　文字を書くためには沢山の作業を行う必要があります。そのために必要な発達を養います。
例）記憶力（文字の形・筆順など）視覚（文字の長さや曲がり方・交差する具合など）筋肉（手の動きの柔軟さ、調節）触覚（直接指で触れて書くこと）

③書きことば（読み方）
　書き方と並行しながら、ことばの内容を認識出来るように練習する。

④文法
　文章を正しく理解したり、表現したりするための手段として、ことばの法則や規則に気づかせます。